通过这些活动，孩子可以学会如何与他人合作，以及如何在合作中建立友谊。
小学生的年龄特点是小学艺术教育中必须重视的要素，在整个小学教学阶段，这时学生的兴趣还不够稳定，认识兴趣以一定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才能了解小学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现的兴趣上不一样。
至于医学与心理学专业背景的认定，各省卫生专业技术资格考试管理部门工作人员掌握的尺度则各有差异。
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